高校品牌商标创建是地方高校科学发展的必然要

　　我国高等教育必须要进行改革,才能推动高等教育在新的形势下健康、有序、快速地发展.因此,创建并经营好高等教育品牌商标,已经成为我国高等教育改革和发展非常重要的一个战略选择.
　　１．良好的品牌商标形象可以为地方高校创造良好的生存环境
　　通常一个组织为支撑其生存和发展,需要最低限度的支持力,一旦失去了最小的支持力,组织将无法持续运作下去.因此,在坚持最低限度支持力的原则前提下,公众的支持力越高,越有利于组织的生存与发展.
　　优秀的教育品牌商标可以为学校吸引和留住能给学校发展提供巨大潜力的人才.良好的教育品牌商标对教育良性发展具有较大的促进作用,从而为学生求知、求识与学会生存创造良好的环境氛围,为教职员工施展才华和才智创造"天时、地利、人和"的情境,实现师生员工多方面,特别是自我价值的需求满足.相反,人才流失情况最严重的高校往往是那些不佳的教育品牌商标.人才是根本,离开人才,教育品牌商标便不可能持续生存与发展下去,这句话在一定程度上说适用于一切学校.由此,优秀的教育品牌商标是学校生存和发展的不竭动力,同时也为学校的发展提供了无限契机.
　　２．良好的品牌商标形象能够增强地方高校的管理能力
　　良好的教育品牌商标拥有一种强大的自身管理力量.
　　首先,良好的教育品牌商标具有激励与目标导向的功能,就其本身而言也是学员所追求的目标.它通过融个体和部门目标与教育品牌商标目标为一体,而具备了决定学员活动方向的作用.
　　其次,良好的教育品牌商标具有群体凝聚功能.这一功能主要体现在它能强化教育品牌商标意识,使他们自愿自觉地将教育品牌商标与自身相融合,形成强烈的责任感、使命感和主人翁精神.在此过程中还会建立起互助、理解、信任、和谐的群体关系,自觉达成共同的价值信念和取向,极大的集合力量与奋发向上的群体意识也会形成与凝集,从而能够对地方高校管理发挥巨大的整体效应.
　　最后,良好的教育品牌商标拥有非强制性的软约束规范功能.它通过隐性的方式提出要求,其产生的管理氛围和情景能够使师生自觉地约束自己的行为和思想,"强迫"他们去维护学校的品牌商标形象,使大家对行为准则、办学思想、教学目标和价值取向产生认同感,自觉地学习、工作,从而通过约束和规范师生以达到促进地方高校教育管理的作用.３．良好的品牌商标形象能够有效地整合地方高校资源,形成教育合力
　　首先,良好的教育品牌商标有利于整合协调各项工作,保持各部门的高度一致,将各种教育因素集合成一个真正的"综合体",形成教育合力,以实现共同的目标,最终建立一种全方位育人系统,以达到教学育人、管理育人、服务育人全方位的育人效果.其次,良好的教育品牌商标有助于形成家庭、高校、社会三者的合力,从而达到内外协调的效果.在学生的学习生活中,各种因素都会对其成长产生重要的影响,一方面要受到家庭和社会的影响,另一方面要受到高校教育的影响.由此,育人工作是涉及家庭、高校、社会三者的综合协调,而不仅仅是学校自身的事情.教育品牌商标形象有利于形成家庭、学校与社会三者的密切关系,使家庭、学校与社会三者之间充分交流、沟通,获取新鲜、丰富的信息,从而使机构能够选择、分析和整合来自内外的各种影响因素,吸收积极因素,摒除消极影响,以形成家庭、学校、社会三方均满意的育人系统,增强教育力量,形成教育合力,最终实现有效促进学生成长与发展的教育目标.
　　４．良好的品牌商标形象有助于增加地方高校的无形资产
　　所谓无形资产,通常是指由特定主体拥有或控制的,对生产经营和服务能持续发挥作用并带来经济效益的不具有独立实物形态的所有非货币性资产,包括著作权、专利权、商标权、非专利技术、土地使用权、商誉等.随着市场经济的发展,无形资产在企业资产中占的比重越来越大,在企业经济运作过程中发挥的作用越来越明显.一个企业拥有的无形资产的价值的高低和多少标志着企业的竞争能力和技术水平,无形资产已经成为关系到企业命运的重要资源.
　　随着我国教育管理体制的改革,一些教育机构和学校将更多地参与到教育市场的竞争中,无形资产的引入对教育品牌商标发展的意义尤为重大.实际上,通过运用市场经济中企业运作与发展的眼光去看待学校,我们也能够发现学校与企业有很多相似的地方,也存在着无形资产,例如教育品牌商标的名称、办学特色、专用标志、名师、声誉等.地方高校最重要的无形资产则是其在长期办学过程中积累而形成的办学品牌商标和整体形象,它在学校的发展过程中发挥着特殊的作用.

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